Tarea 1 "Sociedad de la información y educación"

TAREA 1

Para comenzar nuestra reflexión te proponemos

1. Ver el vídeo de Manuel Area "Sociedad de la Información y Educación"

Presta atención a cómo el profesor Area utiliza la metáfora inspirada por Bauman entre el saber sólido y el saber líquido.

A) Realiza una tabla comparando esas distintas concepciones sobre el conocimiento, el conocimiento tradicional "sólido" y el conocimiento digital líquido. Enriquece la tabla, incorporando nuevas ideas a la comparación de Area.

B) Aunque Manuel Area nos habla del mundo de la docencia universitaria ¿Cómo se podría trasladar esa reflexión al ámbito de la escuela? ¿existen el mismo tipo de resistencias entre los maestros y las maestras?

C) Haz una lista de "espejismos" del poder de la tecnología.

A) 

Conocimiento tradicional "sólido"	Conocimiento digital "líquido"
Información ordenada y clasificada	Información desorganizada
Información estable	Información que cambia constantemente
Limitado acceso al conocimiento	Ilimitado acceso al conocimiento
Biblioteca como metáfora	Libros desordenados y entremezclados
Saber leer y escribir como condición imprescindible para acceder a la información	Brecha digital
Solo libros impresos	Libros escritos, digitales y audiovisuales
Un único código (escrito)	Nuevos formas de codificación (web 2.0, realidad virtual, entre otras)
Poca información	Demasiada información
Información que tarda en actualizarse	Constante actualización de la información
Solo los eruditos podían exponer su información y conceptos	Cualquiera puede editar una enciclopedia en internet o escribir su propio libro/blog
Pocas o ninguna mejora en la industria	Surgen mejoras en la industria
Problemas a la hora de comunicarse	Constante comunicación (redes sociales)
Necesidad de moverse/viajar para acceder a la información	Posibilidad de acceder a la información desde el hogar
Es muy difícil encontrar información poco fiable	Como cualquiera puede escribir, es frecuente encontrar fuentes poco fiables

B)

Para poder trasladar esta reflexión al ámbito escolar, primero tendríamos que hacernos una pregunta: ¿qué es la multialfabetización y cómo ayuda al uso de las nuevas herramientas tecnológicas? ¿Es algo universal y necesario o solo podría beneficiar a las universidades? 

En respuesta a la primera pregunta, podríamos decir que este concepto, estos saberes, son esenciales ya no solo para la tecnología, sino también para muchos otros conocimientos. Son elementos básicos en nuestro día a día. Al fin y al cabo, implica aprender a leer y escribir, permite utilizar las herramientas a nuestro alcance de forma analítica y crítica, además de con un sentido de la ética. Esto se resume en cuatro dimensiones que son imprescindibles para cualquier persona: la instrumental (aquella que permite saber dónde y de qué modo buscar información), cognitiva (desarrolla habilidades intelectuales), sociocomunicacional (aprender a expresarse y comunicarse a través de las tecnologías, ya que el conocimiento por sí solo no es lo más importante) y la axológica (es decir, usar la información de forma democrática y ética).

En respuesta a la segunda, hay que tener claro que estos conceptos no solo ayudan a los universitarios, sino a cualquier tipo de persona, empezando por los alumnos y maestros. En mi opinión todos deberían ser instruidos para aprender a usar las tecnologías de manera adecuada y responsable, para saber manejarse por las redes sin ningún tipo de problema. Es algo esencial en el desarrollo de una persona, para no quedarse atrás en una sociedad cada vez más avanzada.

C)

• Hay tanta información que creemos que lo sabemos todo, que solo hace falta buscar en una o dos páginas para encontrar el conocimiento que queremos alcanzar. Sin embargo, esto no puede ser más irreal. El exceso de información causa empacho y, a veces, desconocimiento de la realidad. Sobre todo cuando los usuarios no se molestan en averiguar si la página en la que están buscando es o no fiable.
• Brecha digital: muchas personas creen que las tecnologías nos acercan a otros seres humanos. Sin embargo, y aunque esto puede ser cierto en ocasiones, también nos alejan de aquellos que no disponen de los medios suficientes para contratar internet en su casa. Nos alejan de aquellos países que ni siquiera saben lo que es un ordenador y ni les interesa porque, ¿cómo se va a echar en falta algo que nunca has visto o usado? ¿Cómo cuando estás en la ruina?
• En relación al primer punto, se busca más memorizar la información que entender y comprender, algo de lo que sí se aseguraban en tiempos de los ilustrados franceses. Después de todo, en ocasiones se valora más lo que consigas en un examen que todo tu trabajo anterior.
• Tenemos tantos aparatos tecnológicos que ya no sabemos vivir sin ellos. Es decir, crean dependencia en nuestro día a día. Si no salimos a la calle con móvil o lo perdemos, hacemos un mundo y nos sentimos miserables. Lo peor es que la misma sociedad permite y apoya estos hechos, creando cada vez más nuevas tecnologías o aparatos electrónicos. Esto se debe a que vivimos en una sociedad de consumo en la que necesitan que compremos, en la que el tiempo se vuelve cada vez más efímero. 
• Otro problema que generan las nuevas tecnologías, y en especial las redes sociales, es la pérdida de privacidad. A día de hoy es muy sencillo saber cuándo, dónde o qué está haciendo una persona, aunque esta viva a miles de kilómetros de distancia. 
• Cada vez nos estamos perdiendo más. Es decir, diversos países están perdiendo su cultura, valores y tradiciones a favor de parecerse los unos y los otros. Sobre todo aquellos que más cercanos se encuentran por motivos geográficos.